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依托地域文化 培育至德精神
发表时间:2019-11-13 来源: 无锡文明网 分享至:
  

  健康、积极、向上的学校文化是学校的精神和灵魂,是凝聚和激励师生员工的强大动力,是推动学校可持续发展的一种重要策略,是促进学校健康成长的重要保证。

  多年来,泰伯实验学校用“真善美”来指导学校传统文化教育建设,传承发展中华优秀传统文化。实践中学校利用玩吴地游戏,吃吴地美食,读名人传记,知吴地典故,诵吴地方言,努力挖掘吴文化底蕴,打造积极向上的校园氛围。让学生知晓吴文化,践行吴文化,传承吴文化,从而培育学生至德精神,传承至德品质。

  实践活动陶冶情操

  泰伯实验学校地处鸿山脚下、伯渎河畔,学校周边有丰富的吴文化特色资源。凭着得天独厚的地域资源优势,学校将地域资源转化成教育资源,努力挖掘泰伯这个世界级历史文化名人所蕴含的精神营养,赋予现代教育以丰富的人文内涵和丰厚的文化底蕴。

  近些年,学校的“江南小记者”多次到学校就近的鸿山遗址博物馆、怀海义庄等地采风。每年的吴文化节,都有吴地童谣大赛,练就了学生们一口吴侬软语,学校的“钱氏家训”在各级活动中展演获奖,他们身着汉服、手持竹简,学生们摇头晃脑的表演、声情并茂的诵读,以德为核心,浸润着吴文化的丰富营养。

  阵地宣传润泽心灵

  学校根据学生的年龄特点和身心发展规律,分年级分活动项目开展吴文化系列活动,把传统文化贯穿于德育活动,让学生们在多元的传统文化中健康成长,也为学校打造品牌项目。少先队展板、黑板报、宣传栏、横幅、电子屏、彩旗,处处深入人心,让黑板说吴文化,让校园每一处都有吴文化的痕迹。

  吴文化节是学生们一年中最喜欢的盛会,学校抓阵地,做宣传,组织学生设计“至德精灵”,并且每期吴文化节将可爱的“至德精灵”放到学校最醒目的长廊展示,制作至德精灵彩旗,每到盛会,学校主要通道插满了至德精灵的彩旗。学校还组织学生出吴文化专题黑板报、手抄报,下发统一的“至德精灵”图案打印稿,让学生们参与涂色比赛,并把这些小精灵剪下来贴在透明的窗户上,借此精心培养全体学生的审美情趣和艺术修养。

  校本课程引领视界

  学校利用校本课程的开发,开展传统文化教育,激发学生爱家乡的美好情感,潜移默化中塑造学生的心灵,丰富学生校园文化生活。

  开展“传承千年文化,继承方言之美”活动。方言儿歌诵读、方言名人传记、方言小品、方言情景剧、方言相声、方言歌曲、方言快板、方言戏曲、方言地名介绍、方言名言或方言典故等形式表演。

  开展“笔精墨妙,我的家乡叫鸿山”书法与绘画比赛。弘扬高风亮节,歌颂传统美德。吴地活动、吴地美食、吴地古迹、吴地自然风光、吴地佳话等内容跃然纸上。

  开展“吹拉弹唱,高歌鸿山我来秀”才艺表演。说鸿山,唱鸿山,弹鸿山,演绎鸿山故事……学生才艺表演精彩纷呈。

  开展“阅名著、读传记、知典故,做个吴地文化娃”演讲赛。小小演讲者们有的抑扬顿挫、有的镇定自若娓娓道来、有的眉飞色舞拍案而起……

  开展“吴地游戏high翻天”活动。抽陀螺、踢毽子、跳房子、抛铁箍、丢沙包、抛铜板、跳大绳、跳皮筋、丢手绢、掷骨牌、挑金箍棒……学生们在“风情吴梦,魅力泰伯,吴地文化,我来传承”响彻云霄的口号声中感受精彩,一展童真。

  校园鼓励学生们在多彩广博的吴文化校园活动中去寻找、体现、发现、记录自己热爱家乡、热爱生活的美好身影,引导学生们走向务实、和谐、合作、创新、谦让、感恩、大爱的至德情操,让学生在中华优秀传统文化的教育环境中成长,成为传承中华文化的使者。(作者系新吴区责任督学 李振兴)

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